OPETUS-, OHJAUS- JA ARVIOINTIOSAAMINEN Tällä viikolla saatiin päätökseen vihoviimeiset moduulit opettajakoulutukseen liittyen. Todella nopeasti on tämä koko opintovuosi mennyt ja maaliviiva häämöttää edessä! Nyt on kieltämättä hyvät fiilikset niin saatujen oppien kuin opintojen päättymisen puolesta. Myös tämä viimeinen OOA-moduuli oli todella kattava ja asioita monella tapaa yhteennivova. Moduulin tavoitteena oli muun muassa, että opettajaopiskelija osaa suunnitella opetusta ja ohjausta työelämälähtöisesti erilaisiin oppimisympäristöihin. Lisäksi tärkeänä tavoitteena oli, että opettajaopiskelija oppii tunnistamaan ja ottamaan huomioon opiskelijoiden yksilöllisiä tarpeita, hyödyntäen mm. erilaisia oppimisympäristöjä ja digitalisaatiota monipuolisesti. Nämä tavoitteet koin kaikki olennaisen tärkeiksi opettajan työtä ajatellen ja tehtävät asioiden sisäistämistä varten olivat juuri sellaisia. Esimerkiksi pedagogisia malleja harjoittelimme opintopiirimme kesken videotallenteita tehden ja ni
Tekstit
- Hae linkki
- Sähköposti
- Muut sovellukset
Tutkimus- , kehittämis- ja innovaatio-osaaminen TKI-teemassa tavoitteena oli oman alan ammatillisen koulutuksen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan tai työelämän ja koulutuksen rajapintojen yhteistyön kehittäminen. TKI-toiminnan toteuttamiseen sai valita itselleen sopivan muodon, jonka koki olevan oman osaamisen ja pedagogisen asiantuntijuuden kehittämisen kannalta tarkoituksenmukaista. TKI-raportti oli mahdollista toteuttaa: 1. Toiminnallisena TKI-projektina 2. Portfoliomuotoisena 3. Tutkimuspainotteisena TKI-raporttina 4. Artikkelityyppisenä TKI-raporttina Kaikissa eri TKI-toiminnan muodoissa raportti tuli palauttaa kirjallisena tuotoksena. Itse päädyin aiheeseen, jonka tarkoituksena oli selvittää opetusvideomateriaalin tuottamiseen liittyviä käytänteitä. Aihe tuntui itsestäni hyvin kiinnostavalta monessakin mielessä. Ensinnäkin viimeisen kuluneen vuoden aikana korkeakouluopettajat ovat pandemiatilanteen syntymisen johdosta joutuneet hyvin nopeasti siirtymään valtaosin ve
- Hae linkki
- Sähköposti
- Muut sovellukset
Arvioinnin ilo ja tuska Opetus-, ohjaus- ja arviointiosaaminen -moduulissa meillä on loppusuoralla mielenkiintoinen aihe, nimittäin arviointi. Tämä taitaa aiheena olla sellainen, joka saa jokaisen opettajan ajoittain solmuun kokemuksen määrästä riippumatta :) Perehdyimme aiheeseen monesta eri näkökulmasta. Aluksi kasasimme yleistä tietoa aiheesta yhdessä opintopiiriläisten kanssa. Etsimme vastauksia mm. kysymyksiin, että mitä arvioinnilla tavoitellaan, mitä oppimisen arvioinnilla tarkoitetaan ja mitä osaamisen arvioinnilla tarkoitetaan. Itselleni perusasioiden käsittelyssä eteen tuli itselleni uusia käsitteitä, kuten Bloomin ja Solon taksonomiat sekä validiteetti ja reliabiliteetti. Myös lyhenteet EQF ja NQF tulivat tutuiksi tämän jakson kautta. Arviointijaksossa tavoitteena oli, että opettajaopiskelija oppii hallitsemaan monipuolisesti eri arviointimenetelmiä ja palautteenannon käytänteitä ja että hän oppii tuntemaan oman harjoitteluoppilaitoksen osaamisen tunnistamisen ja tunnustam
- Hae linkki
- Sähköposti
- Muut sovellukset
Opetusharjoittelu tehty! Tässä sitä nyt ollaan: opetusharjoittelu suoritettu ja arviointilomake toimitettu ohjaavan opettajan toimesta opitotoimistoon. Onpas hyvä fiilis kokonaisuudessaan. Nyt on hyvä hetki miettiä, että miten meni niinku omasta mielestä :) No omasta mielestä opetusharjoittelu meni hyvin. Itselläni ei ollut aiempaa kokemusta kyseisen moduulin opetuksesta tai ohjauksesta. Olin kuitenkin hyvin perehtynyt kurssin osaamistavoitteisiin ennen moduulin alkua, kuten aiemmassa postauksessa kerroinkin. Kurssin toteuttaminen oli verkko-opetusta ja ryhmäkoko oli varsin suuri. Moduulin melko kompleksinen rakenne huomioiden pidin oman tavoitetasoni realistisena, eli tavoitteenani oli saada hyvä kokonaiskuva moduulin sisällöstä eri työvaiheineen. Erityisena tavoitteenani oli oppia uusia käytänteitä ja soveltaa teoriassa jo opittuja pedagogisia malleja. Oli aivan mahtavaa päästä mukaan toteutukseen, jossa hyödynnettiin käänteistä opetusta. Käytännön kautta opin aiheesta paljon lisää
- Hae linkki
- Sähköposti
- Muut sovellukset
Opetusharjoittelun sujuminen Miten nopeasti aika meneekin! Opetusharjoitteluaika on mennyt suorastaan kuin siivillä, ja vaikea uskoa että loppusuora jo häämöttää. Osaltaan aika on mennyt nopeasti varmaan senkin vuoksi, että opetusharjoittelu on ollut hyvin antoisaa. Suurempia yllätyksiäkään ei ole päässyt käymään, ehkäpä osin hyvän etukäteissuunnittelun johdosta. Opetusharjoitteluun valmistautuminen alkoi hyvissä ajoin jo viime loka- marraskuussa, kun pidimme ohjaavan opettajani kanssa palavereja moduulin sisällöstä ja moduuliin osallistuvien opettajien rooleista. Isosti opetusharjoittelun käytäntoihin aina suunnittelusta loppuarviointeihin saakka on toki vaikuttanut vallitsevat poikkeusolot. Jo syksyllä valmistauduimme siihen, että opetus tulee todennäköisesti tapahtumaan verkko-opetuksena ja huomioimme sen moduulin toteustustapojen mietinnässä. Opetustuntien ja työpajojen pitäminen verkossa ei sinällään tuntuneet hankalalta, mutta ryhmäytyminen sen sijaan mietitytti. Erityisesti po
- Hae linkki
- Sähköposti
- Muut sovellukset
OOA-moduuli ja oppimisympäristöt -tehtävä Opetus-, ohjaus- ja arviointiosaaminen -moduuli alkaa lähentyä loppuaan. Moduuli on ollut sisällöltään monipuolinen ja oikein antoisa! Moduuli alkoi osaamisperustaisuuteen ja työelämävastaisuuteen perehtymisellä. Mielenkiintoisia näkökulmia ja myös kokemuksia aiheesta saimme tehtävänantoon liittyvän verkkokeskustelun kautta, jota kävimme opiskelijoiden kesken. Osaamisperustaisuuteen perehdyttyämme siirryimme seuraavaan aiheeseen, joka käsitteli henkilökohtaistamista ja uraohjausta. Selvitimme mm. että mitä tarkoitetaan opintojen yksilöllistämisellä, henkilökohtaistamisella ja aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisella eli ahotoinnilla. Piirsimme myös kaaviokuvan opintopolkuesimerkistä ja jokainen opettajaopiskelija esitteli laatimansa kaaviokuvan verkkoistunnossa opintopiiriläisille. Ennen joululomaa laadimme yhdessä opintopiiriläisten kanssa artikkelin, joka käsitteli luovuutta, ammatillista identiteettiä ja ohjausta. Artikkelissa määritteli
- Hae linkki
- Sähköposti
- Muut sovellukset
Orientoitumista opetusharjoitteluun Meneillään oleva Opetusharjoittelu -moduuli jakaantuu kahteen teemaan, joita ovat orientaatio opetusharjoitteluun ja opetusharjoittelu oppilaitoksessa . Orientaatio opetusharjoitteluun päättyi juuri ja teeman tavoitteena oli, että opiskelija oppii tuntemaan ammatillisen työn lähtökohtia, kehittämissuuntia ja oppii toimimaan ammatillisen koulutuksen ympäristöissä. Näiden tavoitteiden saavuttamiseksi teemaan kuului oppimistehtäviä, jotka pitivät sisällään opetustilanteiden havainnointia, opettajan työhön liittyviin normeihin ja määräyksiin tutustumista sekä perehtymistä muun muassa koulutuspoliittisiin linjauksiin ja rahoituslähteisiin. Ammatillisen opettajan työn käytänteisiin pääsin ehdottomasti parhaiten perehtymään olemalla mukana opetustilanteissa kuluneen syksyn aikana. Kaikki opetustilanteet sijoittuivat vallitsevan tilanteen vuoksi verkkoympäristöön. Olisi toki ollut mielekkäämpää seurata opetusta lähiopetuksessa, silloin olisi mahdollisesti s